网上有关“中班美术手掌鸟教案 ”话题很是火热，小编也是针对中班美术手掌鸟教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中班美术手掌鸟教案，希望能够帮助到大家。

中班美术手掌鸟教案1

　活动目标：

　1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽 ，能在活动中大胆想象
，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟
”图 。

　2.进一步萌发幼儿热爱大自然 ，热爱动物的情感
。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰 。

　5.培养幼儿的欣赏能力
。

　活动准备：

　1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)

　2.彩色蜡笔 、记号笔
、白纸人手一份，

　3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

　活动过程：

　一、播放ppt课件中的森林图 ，听声音导入主题
，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二 、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀 ，啄木鸟
，猫头鹰，八哥鸟等)

　师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友 ，看你们人不认识它们 。

　三
、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟 ”
，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它 ，不知道它叫什么名字
，小朋友你们知道吗?

　2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟
”

　1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧
。

　3)师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?

　3.教师示范如何画出手掌的轮廓线 ，并强调创作时的注意点和要求

　A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线
，注意手掌不能移动

　B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟” ，让它看起来更漂亮呢?

　C.讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色
，涂色时注意不涂到轮廓线以外)

　D.鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　五 、作品的相互欣赏和点评 ，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

　活动反思：

　美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点
，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始 ，我以看图听声音的方式进行导入
，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件 ，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽
，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感 ”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展 ，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励
，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的 ，添画的场景也都是不一样的
，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友
”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞” ，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客 ”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的
，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要 。

中班美术手掌鸟教案2

　 活动目标：

　1．根据手型展开联想，运用点
、线画出手掌鸟的美丽造型
。

　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1 、手掌五彩鸟ppt课件

　2.彩色蜡笔、记号笔
、白纸人手一份 。

　 活动过程：

　一、听声音导入 ，引发兴趣
。

　播放ppt课件
，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

　二 、感受不同鸟儿的形象特征 。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们
。鹦鹉（尖尖嘴会说话）
、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏） 、猫头鹰（眼睛大）。

　三
、引出"手掌鸟" 。

　1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的 、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧
。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　2
、我们可以怎么帮小鸟打扮一下 。

　"我们画小鸟的时候啊 ，先画小鸟
，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形 ，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后
，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头 、嘴巴
、身体、翅膀和尾巴都要装饰到
。"

　3 、给小鸟穿上五彩衣。

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导 。

　用各种图形装饰鸟 ，注意色彩的协调
。作品可以和老师的不一样
，漂亮就行。

　五
、展示幼儿的作品，观赏评析作品 。

　活动反思与意见

　首先在第一次的活动中找出问题所在：幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细 ，是一幅线描画了
，所以时间过长，应该改变这种画法 ，采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画
，在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟
。准备多张不同的范例和背景海报。

　接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求：A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上 ，用记号笔沿着手掌画轮廓线
，注意手掌不能移动 。B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
。讨论涂色时的注意点：尽量使用多种颜色 ，涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展
，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励 ，对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。

　最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标 。手掌鸟的外形都是由左飞向右
，形态千篇一律没什么变化，这跟老师示范时的引导有关系
。

中班美术手掌鸟教案3

　活动目标：

　1、进一步感受鸟羽毛的`丰富和美丽 ，能在活动中大胆想象
，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图

　2 、进一步萌发幼儿热爱大自然 ，热爱动物的情感

　活动准备：

　1
、ppt课件（有关各种鸟的连环图）

　2、彩色蜡笔 、记号笔
、白纸人手一份
，

　3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　活动过程：

　一 、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题 ，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二
、播放ppt课件中各种鸟的连环图
，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟 ，猫头鹰，八哥鸟等）

　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友
，看你们人不认识它们 。

　三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1 、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟 ，可是其他小鸟都不认识它
，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

　2
、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"

　师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟 ，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧
。

　师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

　3、教师示范如何画出手掌的轮廓线
，并强调创作时的注意点和要求

　在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动

　添画眼睛 ，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

　师：你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟"
，让它看起来更漂亮呢？

　讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）

　鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四 、幼儿自主创作 ，教师巡回观察并指导

中班美术手掌鸟教案4

　 设计意图：

　艺术源于生活
，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术 ，挖掘艺术，把孩子带到生活中去
，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏
、秩序、结构 、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术
、生活的感知能力和细微观察能力 ，使他们感受到艺术就在身边
，美就在身边 。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌 ，真好听
。带着这个想法
，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

　 活动目标：

　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美 。

　2．进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽 ，能在活动中根据手型大胆地想象
，添画、创作各种姿态的鸟
。

　3．在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然 ，热爱动物的情感。

　4．学习客观评价自己或别人的作品
，从而获得愉快的情绪体验 。

　5．培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备：

　白纸 、记号笔
、教师范画、水粉 、水粉笔
、抹布。

　 活动过程：

　一、利用“武功秘籍”导入活动

　你们看这是什么？这是一本“武功秘籍
”，今天老师要带你们学习一种新本领 ，叫五指神功，你们想不想学？

　二 、鼓励幼儿大胆参与创作
，运用手型表现鸟的各种姿态 。

　1．出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印
。

　第一招：降龙十八掌

　除了这种手型 ，你还会变出哪些不同的手型。

　请个别幼儿进行尝试 。

　2.欣赏彩色掌印画

　这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？

　3.第二招：魔星高照

　究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画
。

　这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？

　三
、幼儿自主创作
，教师巡回观察并指导

　1．小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？

　2．幼儿作画 。

　玩法：

　1、把有小鸟的画册给孩子看 ，最好能绘声绘色地讲给他听
，然后教他仔细观察画中小鸟的特点
。

　2 、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料 ，往图画本上打手掌印。

　、 3
、再在手掌印上接着加上手指印
，也可以用画笔勾出小鸟的形状 。

　4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字
。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。

　效果：可以发挥孩子的想象力 。

　四 、作品欣赏

　作品的相互欣赏和点评 ，请部分幼儿大胆介绍自己的作品
。

　五
、讲评

　你是怎么练习五指神功的？

　 活动反思

　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点
，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展 。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去 ，放开手脚，让学生感受美
，体验美，最终创造美 ，真正释放出艺术教育的价值
。我打破教师讲、幼儿听的旧模式
，采用了赏析 、交流
、讨论、制作 、展示的教学模式，并贯有激励 ，启发等手段
，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际 ，同时我注重在学法上的指导
，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异 ，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示
，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导 ，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动
，在目标不一样活动的内容有着很大的差别 。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励 ，从幼儿的作品来看
，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的 ，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们 ”
，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞
”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的 ，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟
，并突出鸟的不同特征
。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

中班美术手掌鸟教案5

　 活动目标：

　1
、根据手型展开联想 ，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型 。

　2 、体验手型添画活动带来的乐趣
。

　3
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感 。

　 活动准备：

　1 、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)

　2、五彩鸟装饰进程画三幅
。

　3
、彩色蜡笔、记号笔 、白纸人手一份，

　4
、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　 活动过程：

　一、听声音导入 ，引发兴趣。

　播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了
，它们都想成为那只最美的鸟 。师：会有哪些鸟呢?

　二 、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽
。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)
、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏) 、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)
、燕子

　三、引出"手掌鸟" 。

　1 、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的
、画过的小鸟有什么不同?" (特别、有趣 、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧
。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美 ，所以它要好好打扮自己 。

　(出示五彩鸟二)于是它用三角形、圆形
、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀 、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮
，就是没颜色
。"(出示五彩鸟三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美 ，看
，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色 。幼儿：五彩缤纷
。

　2.幼儿展开想象 ，画出自己心目中最美的五彩鸟。

　"如果你是一只美丽的手掌鸟
，你会怎样打扮?(2)好!现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

　四
、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊 ，先画小鸟
，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形 ，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后
，我们用各种线条和图案来装饰 。注意：装饰的时候：头 、嘴巴
、身体、翅膀和尾巴都要装饰到
。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样 ，漂亮就行 。

　五 、展示幼儿的作品
，观赏评析作品
。

　小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮 ，谁的手掌鸟最美呢?

　 活动反思

　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点
，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展 。 ”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去 ，放开手脚
，让学生感受美，体验美 ，最终创造美
，真正释放出艺术教育的价值
。我打破教师讲
、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流 、讨论
、制作、展示的教学模式 ，并贯有激励，启发等手段
，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际 ，同时我注重在学法上的指导
，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异 ，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示
，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导 ，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟
，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别 。在活动中我示范如何画的内容很少 ，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励
，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的 ，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们
”
，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩 ”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的 ，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟
，并突出鸟的不同特征
。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

小班手美术教案

作为一位兢兢业业的人民教师 ，就有可能用到教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案：手形彩绘 ，欢迎大家分享
。

幼儿园大班美术教案：手形彩绘1

活动目标：

1.了解动物的外形特征
，知道手掌 、手指的形态可以变换出不同的手形。

2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形 。

3.愿意参与手形彩绘活动 ，体验手形创作的乐趣
。

活动重难点：

重点：了解动物的外形特征
，知道手掌
、手指的形态可以变换出不同的手形。

难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形 。

活动准备：

1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称 ，做各种手影游戏
。

2.提前将左手掌 、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

3.课件
、油彩颜料、大小不同的毛笔 、涮笔筒
、围裙、抹布 、背景音乐 。

活动建议：

一
、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣
。

1.播放手影视频
，了解手部的不同造型

提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？

2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

小结：原来小手可以变化出各种不同的手形 ，同样的手形转换方向
，可以变出不一样的动物 。

二、欣赏手形彩绘，大胆彩绘动物形象

（一）出示手形彩绘 ，观察多种手形彩绘作品

1.提问：你发现手形变出了哪些动物？

2.引导幼儿寻找动物的眼睛 、头等不同的部位及外形特点。

小结：原来不同的手指
、手掌可以变出动物不同的部位
。

（二）教师示范手形彩绘步骤
，掌握手形彩绘技巧。

1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤

2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法

（三）幼儿自主创作 ，教师观察指导

1.提出绘画要求：

（1）想好要变什么动物
，变出动物的`形象不要动 。

（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色 、斑纹是不同的
。

（3）大笔刷底色 ，小笔画细致的地方。

2.幼儿自主创作 。

三、同伴相互欣赏
，运用动物形象表演手偶剧
。

1.个别幼儿展示手形彩绘作品。

提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？

2.同伴相互介绍并表演手偶剧 。

小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧 ，我们的小手真能干
。

活动延伸

组织进行一场简短的“手偶讲述
”活动，展示自己的“创作风采”。

《手型彩绘》课后反思

通过组织《手型彩绘》这节美术活动
，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入 ，到幼儿自己变手影；从手形的摆设
，到彩绘的形象；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作 ，我做到逐步深入
，层层递进 。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌
、手指形态变换出不同手型 ，并大胆运用色彩尝试手型彩绘
，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性
。另外 ，还通过引导幼儿欣赏课件
，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物 ，可以摆出不同的手形 ”，打开了幼儿的创作思路
，引导幼儿积极的创新。

幼儿园大班美术教案：手形彩绘2

活动准备：

1、《手影表演》的视频 、手型彩绘课件 。

2
、毛笔、排刷各20个 、各色水粉颜料4组
、涮笔筒4个、纸巾20个。

活动过程：

一 、导入部分

1
、观看手影视频引入课题
。

2、借助手指游戏做好铺垫。

（1）教师边朗诵边手形表演；

（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏 。

二 、基本部分

1
、课件欣赏“手形彩绘
”，引发幼儿绘画的兴趣
。

师：森林里要举行一场动物表演会 ，看看都有谁来了？

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物
，我们还可以摆出不同的手形 。

师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤）

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色 、花纹、眼睛 ，这就是漂亮的手形彩绘
。

2
、教师现场示范
，帮助幼儿了解作画步骤。

（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤 。

（2）欣赏幼儿作品 ，丰富想象
，积累经验
。

3、介绍材料，交代要求 ，幼儿自主创作不同的手形彩绘
，教师指导。

4 、同伴相互欣赏，说说创作内容 。

（1）请幼儿互相看一看别人的作品 ，说一说自己的作品
。

（2）教师引导幼儿有针对性的点评1—2名幼儿的作品。

三
、结束部分

1、大胆展示自我 。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2 、现场发起倡议
。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？

小结：保护动物
、爱我家园。

《手掌树》大班美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班手美术教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

小班手美术教案 篇1

　一、激发孩子对活动的兴趣。

　师：“哈 ，多可爱的手宝宝啊
，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

　教师出示已用嘴巴 、鼻子
、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣 。

　二、观察制作的手宝宝 ，了解手的结构与宝宝的关系
。

　师：手宝宝这么可爱
，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔 、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛
、嘴巴、鼻子 、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

　当孩子的兴趣被激发 ，有了想做的欲望时
，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

　三
、教师示范制作 。

　1．现在请小朋友看看 ，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝
。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

　2．教师示范画辫子
，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色 ，直到将辫子都涂满 。

　3．师：看了老师装饰的'手宝宝
，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

　教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛
。教师示范画三条 ，画第一条 时教师讲解示范
，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。

　四、孩子动手操作 。

　1．引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛 、鼻子
、嘴巴 ，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上
。

　2．展示自己装饰的手宝宝
，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。

　教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝 。

小班手美术教案 篇2

　活动内容：

　手型彩绘
。

　活动目标：

　1、引导幼儿欣赏生活中色彩鲜艳 、线条丰富的手部装饰 ，初步运用彩绘的方法装饰手部。

　2
、培养幼儿对造型设计活动的兴趣 。

　活动准备：

　电脑、课件 、人体彩绘的专用颜料
。

　活动过程：

　一
、组织欣赏

　1、出示课件中的一张“老鹰”的手上彩绘图。

　2 、出示更多的手上彩绘
，组织幼儿欣赏 。

　T：看看你最喜欢哪张图？它画了些什么？

　二
、组织讨论

　1、引导幼儿讨论人体彩绘的特殊绘画工具
。

　2 、引导幼儿讨论：自己想为自己的手设计怎样的造型。

　3、教师示范，引导幼儿观察 。

　三
、组织操作

　1、提出操作要求
。

　2 、鼓励幼儿大胆地用各种线条或色块装饰自己或别人的手 ，将手画满。

　三
、展示交流

　1、组织幼儿交流 。

　2 、手绘秀。

小班手美术教案 篇3

　活动目标

　1
、引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手
。

　2、发展幼儿添画的能力。

　3 、激发幼儿参加绘画活动的兴趣 。

　4
、培养幼儿的观察、操作 、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5
、感受作品的美感。

　活动准备

　纸、油画棒 。

　活动过程

　一 、教师导入活动
，引起幼儿兴趣

　请幼儿猜谜语，幼儿回答后教师进行小结
。

　二、引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法

　谁能想一个办法 ，画一只和自己的小手一摸一样的小手。

　教师示范讲解
，并和幼儿一起画空练习 。

　三
、交代要求，幼儿操作 ，教师指导

　1、请小朋友在纸上描画下自己的小手
，再涂上颜色，画完一只 ，再画另一只
。

　2 、幼儿绘画
，教师巡回指导，提醒幼儿注意要点。

　3
、展览幼儿作业 ，总结评价
，结束活动 。

小班手美术教案 篇4

　活动目标：

　1、了解信封的作用，学习运用贴 、画等多种方法制作信封玩偶
。

　2
、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

　3、体验创作装饰的乐趣 。

　4 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5 、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　活动重难点：

　活动重点：学习用信封制作玩偶
，并进行创意装饰。

　活动难点：能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰 。

　活动准备：

　1
、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图；

　2 、信封、剪刀
、用于装饰的动物耳朵和记号笔、油画棒
。

　活动过程：

　一 、开始部分

　了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

　师：看 ，这是什么？那你知道信封有什么用吗？

　师：是啊
，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦！

　二
、基本部分

　1、出示信封玩偶让幼儿欣赏 。

　师：你们看 ，这些小动物有什么特别的地方吗？它们是用什么做成的？

　师：那你们认识它们吗？

　2 、引导幼儿观察它们不同的装饰特点
，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望
。

　师：哦 ，长耳朵的是小兔
，弯耳朵的是小狗，尖耳朵的是小猫。

　师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗？

　3
、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项 。

　（1）先把信封对折；

　（2）再取一对耳朵 ，撕下双面胶
，贴在头上
。

　（3）最后用记号笔从上到下依次画上眼睛 、鼻子
、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　师：可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！

　4、幼儿操作 ，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作 。

　①注意耳朵粘到不开口的上方
。

　②如果你做的玩偶是男孩子
，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

　③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面 。

　三 、结束部分

　1
、请幼儿展示自己的作品 ，师生共同讲评。

　师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家？这是？你帮它设计的衣服是有xxx的花纹
。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。

　2、教师小结
，活动结束 。

　师：今天，我们每个小朋友都做了信封玩偶 ，放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的
，对吗？现在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧
。

　活动反思：

　儿童的美术创造活动是一种手 、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展 ，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向 。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美
、表现美的情趣
，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
。

小班手美术教案 篇5

　活动目标：

　1、观察自己的小手 ，初步学会用手进行创意绘画。

　2 、培养幼儿的观察力和创造力
，体验美术活动的乐趣 。

　3
、鼓励幼儿大胆正确的上色
。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　活动准备：

　PPT 、三张背景画(天空
、草地、水上) 、蜡笔
、磁铁、黑板，夹子

　活动过程：

　一 、谜语导入 ，激发兴趣

　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉
，不长叶，不开花 ，做事全靠它 。"

　幼：小手师：你们能告诉我
，你们的小手能做什么吗?

　幼：穿脱衣服
、吃饭、画画等等
。

　师：对呀，原来我们的小手这么能干 ，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼
，这样的画就叫手形画。

　二 、欣赏手形画

　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画 。(出示PPT，请幼儿欣赏 ，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　三、探索尝试
，合力创作

　1
、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地 、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画
。

　2
、幼儿作画 ，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形
，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　四、收获成功 ，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

　反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标
，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈 ，虽然有的孩子动手能力比较差
，但是他们都很努力 、认真，就算孩子的进步是一点点 ，作为教师我们也要鼓励孩子的进步
，激励他们更加努力 。

小班手美术教案 篇6

　一
、教学内容：

　小班美术活动《我的手》

　二、教学目标：

　1 、引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手
。

　2
、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术活动的兴趣。

　三、教学准备：

　认识手的形状以及手的各部分的名称 。

　每人一盒油画棒
。

　课件。

　四 、教学重点与难点：

　引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手 。

　五
、教学方法与手段：

　游戏法、谈话法
。

　六 、教学过程：

　1、教师导入活动 ，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友
，我们来猜个谜语：一棵树，五个杈 ，不长叶
，不开花 。在你身上找找看，看谁最先猜出来
。

　幼儿讨论 ，回答后教师小结：我们的小手真能干，会吃饭
、会拍球、会画画
，今天我们来画我们的小手，好吗？

　2 、引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。

　教师：谁能想个办法 ，画一只和自己小手一模一样的手？

　幼儿讨论
，回答后，老师总结：大家真能干 ，想了很多好方法
，我们可以把手描画下来，也可以印下来 ，还可以照着样子画 。今天我们来学习描画自己的小手
，（教师边示范边讲解）把左手手指张开放在纸上，右手拿笔 ，笔要靠紧手
，从手腕开始画，顺着手掌到小指
、无名指、再到中指 、食指 ，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你们瞧
，一只手就画好了
。在画的时候，放在纸上的手不能动。我们先不拿笔 ，一起用手指来画画看 。

　教师和幼儿一起画空练习
。重点强调手指不能移动。

　3
、交代要求
，幼儿操作，教师指导 。

　教师：现在请小朋友在画面上描画下自己的小手
。再涂上颜色。画完一只手 ，再画一只 。

　幼儿操作
，教师巡回指导
。

　提醒幼儿：

　1、手不能移动；

　2 、描画的笔要靠紧手；

　3
、涂色要均匀。

　4、展览幼儿作品，总结评价 ，结束活动 。教师和幼儿一起欣赏最漂亮 、最能干的小手
。

　延伸：

　添画：观看课件《手掌画》。

　 活动目标：

　1
、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓
，并通过各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣 ，增强艺术美感 。

　2 、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

　3、培养幼儿探索树的能力
，通过感官观察并记录树的样子
。

　4
、根据色彩进行大胆合理的想象

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备：

　1 、多媒体课件
、电脑、电视机 。

　2 、线描笔
、画纸人手一份
。

　 活动过程：

　1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

　（1）师（点击课件 ，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？

　（2）师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

　（3）师：树的种类多
，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）这些树象我们的什么？

　（4）师生小结：这些树是我们的小手变成的 ，这些树有的树干粗、有的细；有的树冠大 、有的小
，有的树冠像三角形，有的像椭圆形 ，真是千姿百态
、形状各异 。

　（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树
。

　2.讲解示范
，掌握绘画要求

　（1）师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

　幼：用各种线条、图案……

　（2）师：你们熟悉哪些线条？

　幼：波浪线 、螺旋线
、锯齿线、长城线 、斜线、直线
、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的.画法）。

　（3）欣赏线描画范作 ，感受线条变化带来的艺术美感 。

　师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

　（4）师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美
，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下
。

　（5）幼儿自由交流，介绍自己的想法。

　（6）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案 ，一定会更满意
，你喜欢什么图案呢？

　3.幼儿作画，教师巡回指导

　（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树 ，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大
，布局合理 。

　（2）幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字 ，将作品贴在展板上
。

　4.讲评作品
，结束活动

　（1）引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"

　（2）请幼儿说说喜欢的理由 ，并请其他幼儿提点意见。

　（3）介绍线描画
，鼓励幼儿自由尝试创作 。

　小百科：手掌白而无血色，提示营养不良 ，贫血或病在肺脏；失血过多 、术后体虚
、产后体虚的手掌多呈白色无华。

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