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博大精深的传统哲学是属于中国传统文化 。
博大精深的中国传统文化，不仅是中国思想文化发展的源头活水 ，也是世界思想文化发展 ，资借鉴的宝贵资源 。
然而，中国传统文化正处于危机。
青少年儿童只有亲近中国传统文化 ，从现在做起 ，才有可能传承文化传统，化解危机 。因此 ，在基础教育改革中 ，要重视青少年儿童传统经典著作的阅读 。
哲学：马哲的解释是：“理论化与系统化的世界观 ”；简单一点可以理解是人类社会从各种各样的社会实践活动中形成的意识形态、思想观念等进行研究的 、被相当部分人认可且信奉的思想与意识成果。
文化：这个概念的解释比较麻烦，至今没有一个较为统一的 、大家都认可的概念阐述，据相关资料介绍已经有200多种比较有影响力的解释……19世纪末 ，西方思想传来 ，翻译者把“文化 ”一词用来说明英文的Culture一词，Culture一词在拉丁语和中古英语中 ，指耕种土地的意思 ，类同于文化之“教化”之一 。因为文化修养和种庄稼一样，必须经过辛勤的耕耘 ，才能获得丰硕的果实……东西方的辞书或百科中有一个较为共同的的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品 。
文明：百度百科的解释是：是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合 ，这些集合至少包括了以下要素：家族观念 、工具 、语言、文字 、信仰 、宗教观念、法律 、城邦和国家等等。
从上述的基本概念，大体上可以看出 ，文化的产生早于文明的产生 ，可以说，文明是文化发展到一定阶段中形成的 。文化通常与自然相对应 ，而文明一般与野蛮相对应 。在原始时代 ，只有文化，而没有文明，一般称原始时代的文化为“原始文化 ” ，而不说“原始文明 ”。因此 ，学术界往往把文明看作是文化的更高形式或高等形式。
简单地概括：文化是人类社会的精神活动，它随着人类社会的产生而产生；而文明除了精神层面的要素之外 ，它还有着更多的物质性的表现形式 ，所以，可以理解为文化的一种提升 、以及文化对社会实践活动的作用成果；而哲学则是人类精神与实践活动的关于一般规律的方法指导 。更简单与粗暴一点的逻辑分析就是：人类社会有了精神与思想活动 ，这就意味着文化的产生 ，人类在文化的指引下进行了一系列的生产与思考活动，这不仅产生意识形态的成果而且还产生很多物质形态的成果 ，这些意识与物质形态的成果都代表着：“文明成果”；人们对文化与文明持续的、深度的研究产生了哲学 ，哲学是精神与物质生产活动的一般规律的概括与总结，它应于指导人类的发展、个人的生活与工作的方方面面 ，例如马哲的社会变革指导 、尼采对精神危机者的引导 、佛教对老年、临终者的慰藉……也可以这么理解：文化是意识与物质活动的表现形态；文明是文化活动所取得的成果；而哲学则是指导文化健康发展 、推动文化与文明成果最大化指导思想的成果 。（全是原创的啊 、只是偶然间与你想到了这样一样的问题 ，兴趣使然……）
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