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首先在顶部写上“生字开花 ”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精致 。
在底部画上一些草地和花朵 ，草地上画上一个大大的风车 ，旁边也画一个大大的风车 。
左上角画上太阳，中间画上云朵 ，左右两侧画上叶子 ，底部画上花朵，这样手抄报线稿就完成了。
下面开始涂色 ，标题用粉色 、** 、紫色和橙色涂 ，太阳用红色和**涂一下，云朵用蓝色涂。
风车用粉色、**、紫色 、橙色 、蓝色和青色涂一下 ，草地用绿色涂 ，花朵用若干颜色涂 。
”生字开花”就是引导学生由一个认识的汉字联想到与之相近的字，相关的词、成语 、古诗 、句子……或给这个字编字谜 ，进行猜谜游戏 ，这不仅使学生乐学乐识更多的汉字，而且创造性思维能力也随着这一活动过程发展起来 。
生字开花游戏可以从以下方面去启发学生：
一、 根据汉字的特点，“变魔术”汉字是表义文字 ，一个字就是一个音 、形 、义的统一体 ，而音、形 、义之间又有着密切的联系。在汉字系统中形声字比重最大，而形声字的突出优点就是便于认读 ，它包含着“形 ”和“声 ”两个部分 ，“形旁”提示字义，“声旁 ”标注读音 。
二 、 利用汉字的形象性 ，“编字谜 ”学生在编字谜过程中能创造性地把一些常见的俗语迁移到字谜之中 ，它实质上是学生将已经学到的知识应用到新情境中去，是学生创造力的体现 ，智慧的闪光 。
三、 发挥汉字的多功能 ，“广联想”“生字开花 ”的另一方法就是用同一汉字让学生展开联想和想象，找出与其有联系的知识。这一形式变得更立体化了 ，它调动了学生多方面的积极性 ，要求学生广泛地吸取知识，吸收信息，积累“素材 ” 。
一 、牡丹花
牡丹花别称鼠姑 、鹿韭、白茸、木芍药 、百雨金 ，又有洛阳花 、富贵花和“花中之王”之称 。原产地中国。牡丹为毛莨科芍药属落叶小灌木 ，有三十多种 。牡丹不仅有极高的观赏价值，还有相当重要的药用价值 。牡丹五彩缤纷 ，雍容华贵 ，被誉为国色天香，是花中之王。历史上有不少诗人为它作诗赞美 。如唐诗赞它：“佳名唤作百花王 ” 。又宋词“爱莲说 ”中写有：“牡丹 ，花之富贵者也”。中国人民把牡丹看作是人类和平、幸福 、繁华与富足的象征。
李时珍指出：牡丹只取红 、白两色的单瓣者入药 ，其他品种皆人工培育而成“气味不纯，不可用 ”红花者偏于利 ，白花者偏于补 。
牡丹花适用于面部黄褐斑 ，皮肤衰老 。常饮可使气血充沛，容颜红润 ，精神饱满。
本品为蔷薇科植物玫瑰Rosa rugosa Thunb.的干燥花蕾 。春末夏初花将开放时分批采收 ，及时低温干燥 。
二、玫瑰花
略呈半球形或不规则团状，直径1～2.5cm。花托半球形，与花萼基部合生；萼片5,披针形 ，黄绿色或棕绿色 ，被有细柔毛；花瓣多皱缩，展平后宽卵形 ，呈覆瓦状排列 ，紫红色，有的黄棕色；雄蕊多数 ，黄褐色 。体轻 ，质脆 。气芳香浓郁，味微苦涩。
玫瑰花数量的其它含义
1朵玫瑰代表——我的心中只有你!
2朵玫瑰代表——这世界只有我俩!
3朵玫瑰代表——我爱你!
4朵玫瑰代表——至死不渝!
5朵玫瑰代表——由衷欣赏!
6朵玫瑰代表——互敬 ，互爱 ，互谅!
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