网上有关“《有趣的房子》美术教案 ”话题很是火热，小编也是针对《有趣的房子》美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《有趣的房子》美术教案
，希望对大家有所帮助。

《有趣的房子》美术教案1

　活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣 ，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享
，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界 ，激发了他们创作的欲望 。因此
，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑 ，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　活动目标：

　1 、通过观察
，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子
。

　2
、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动 ，并能大胆的想像创作。

　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感
，体验合作的乐趣 。

　4 、培养幼儿的观察、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

　活动准备：

　教具：幻灯片、电脑 。学具：记号笔 、油画棒
、绘画纸、橡皮泥 、积木
、剪刀、浆糊

　活动过程：

　一 、导入活动 ，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子
，找出房子的构造的共同点
。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1
、生活经验讲述，说出房子简单的构造

　导语：小朋友们好 ，王老师看到你们觉得特别高兴
，开心，你们开心吗？ ，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家
，都住在漂亮 、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊 ，在这个世界上我们每一个人
，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外 ，你们在生活中
，在电视里，书本里 ，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）

　师：小朋友们回答的真好，那么
，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2
、欣赏课件，进一步了解房子的构造

　师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种 ，我的好朋友去世界旅游时
，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　二、观看幻灯片 ，欣赏各种不同形状
，不同构造的房子 。（激发孩子的创作欲望）

　1 、观看幻灯片

　2
、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时，师问：这座房子有趣吗 ，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答
，房屋的房顶、门 、窗的形状各具特色
。）

　3
、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

　三、讲述故事 ，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1 、教师讲故事
，激发幼儿设计房子的欲望

　故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小 ，住不下，需要给动物们建房子
，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2
、幼儿为小动物们设计房子

　提问：

　1、你喜欢什么动物？

　2 、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

　四
、用各种材料设计房子 。幼儿设计房子，教师指导 ，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子
。用橡皮泥（搓 、捏、团
、切）做房子、剪贴
，搭建房子。

　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮 、最有趣的房子设计出来吧！

　五
、幼儿作品展示 ，讲评（造型、线条 、色彩）

　活动反思：

　1
、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异
，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用 、功能 。感受到了这些建筑在形状
、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感 ，在已有的经验上发挥了想像
，大胆创作，创作过程中 ，孩子们表现的积极
，主动，自由发挥 ，并能够在创作中相互合作，协调
。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美 、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力。

　2、在这次活动中
，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特 ，有趣的建筑
，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的.房子 ，但在创作时由于经验的不够
，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品 ，创作的作品还是缺乏一些新意
，较单一 。

《有趣的房子》美术教案2

　 活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣 ，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异
，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望
。因此 ，我设计了这次活动
，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　 活动目标：

　1 、通过观察 ，简单了解房子的基本构造
，并学会创造性的各种材料设计制作房子 。

　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作
。

　3
、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感 ，体验合作的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰 。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　 活动准备：

　教具：幻灯片
、电脑。

　学具：记号笔、油画棒 、绘画纸
、橡皮泥、积木 、剪刀
、浆糊

　 活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣 ，引导幼儿讲述生活中所见过的房子
，找出房子的构造的共同点 。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1 、生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好 ，王老师看到你们觉得特别高兴，开心
，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖
、幸福的家 ，都住在漂亮、舒适的房子里
，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人 ，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子
。小朋友们
，除了你们居住的房子以外，你们在生活中 ，在电视里
，书本里，还见过哪些奇特 、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好 ，那么
，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2、欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种 ，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子
，你们想不想看看呢？

　二
、观看幻灯片，欣赏各种不同形状 ，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

　1、观看幻灯片

　2 、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时
，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答 ，房屋的房顶
、门、窗的形状各具特色 。）

　3 、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象
，造型独特美观的房子。）

　三
、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1、教师讲故事 ，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人
，可是动物园太小，住不下 ，需要给动物们建房子
，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2 、幼儿为小动物们设计房子提问：

　1
、你喜欢什么动物？

　2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子
。用橡皮泥（搓 、捏
、团、切）做房子 、剪贴，搭建房子。

　小朋友们可以自由选择 ，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　四
、幼儿作品展示，讲评（造型、线条 、色彩）

　 活动反思：

　1
、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异
，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用 、功能 。感受到了这些建筑在形状
、色彩、构成上带来的美
。给孩子们以灵感 ，在已有的经验上发挥了想像
，大胆创作，创作过程中 ，孩子们表现的积极
，主动，自由发挥 ，并能够在创作中相互合作
，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美 、创造美的兴趣 ，使之体验自由和创造的快乐的教育理念
，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力 。

　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限 ，虽然看到了许多的各种
。

《有趣的房子》美术教案3

　 活动目标：

　1 、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　2
、培养幼儿的观察力和想像力、创造力 。

　3 、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
。

　4、作画时细心地蘸色
，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1
、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗 、大象
、长颈鹿

　2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸 、水彩笔 。

　 活动过程：

　（一）激发兴趣 ，引出课题"房子"师：小朋友
，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了 ，我们的房子又破又旧了
，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　（二）观察房子 ，讲述特征师：小动物们
，你们都喜欢什么样的房子呢？

　（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？

　（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子 ，可是小动物的房子都是有要求的
，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子 ，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧
。

　（三）幼儿绘画，教师巡回辅导。

　（四）交流分享 。

　 教学反思：

　本次活动孩子们非常感兴趣
，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上 ，启发幼儿的想象力
，大胆的设计未来的房子。

《有趣的房子》美术教案4

　 活动目标：

　大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现 ，进一步激发爱家的情感
。

　 活动准备：

　1
、手工纸、记号笔。

　2 、小兔
、小猴、大象 、长颈鹿 。

　 关键点：

　能大胆表述自己设计的房子

　 活动环节：

　1.自由创作
、大胆想象

　2.导入活动、点出课题 3.引导讲述 、明确特征

　4.自我介绍、激发情感

　 活动过程：

　一
、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣
，点出房子课题
。

　1 、 出示照片介绍自己的家庭成员。

　2
、 说说自己家里的房子 。

　二、引导讲述 、明确特征：引导幼儿讲述房子特征
。

　小兔
、小猴、大象 、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了 ，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子
，你们愿不意愿意啊？

　1
、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　2 、猴：我最喜欢吃水果了 ，我想有一栋能发出水果香味的房子 。

　3 、大象：最喜欢去旅行
，我想带上一座跟我去旅行的房子
。

　4 
、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的 ，引导幼儿说出：小兔 、小猴、大象
、长颈鹿要设计的房子 。

　三、 自由创作 、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导
。

　1
、选择自己所喜欢的材料。

　2、按小动物的要求设计 。

　3 、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

　四
、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍
。

　1 、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

　2
、展示幼儿作品
，请部分幼儿上来说一说设计的房子 。

　（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？

　（2） 为什么你觉得是……住的?

　（3） 因为

　3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子

　 活动反思：

　1 、孩子们通过欣赏一些奇特
、形状各异 ，风格不同的建筑
，了解了这些建筑的作用、功能
。感受到了这些建筑在形状 、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像 ，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动
，自由发挥，并能够在创作中相互合作 ，协调 。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美
、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力
。

　2 、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限
，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑 ，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了
，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够 ，美术技能技巧的单一等等
，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意 ，较单一。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案

　作为一名教师
，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1
、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置 ，并能正确数出7以内的数量。

　2、 培养幼儿辨别空间方位的能力 。

　3 、体验数学活动带来的乐趣
。

　活动准备：

　幼儿操作材料（1
、2）、范画（1 、2）
、7以内数量的，录音机、录音带《火车开来了》 、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

　活动过程：

　 一
、 游戏导入

　1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣 。

　2 、 ——“小朋友
，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。
”

　3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏 ，老师来做猫妈 妈去抓小猫
，你们做小猫去躲
。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？ ”

　 二
、 辨别空间方位

　1、提问：“有哪只小猫告诉我 ，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

　2 、出示范画（1）

　（1）“谁来告诉我
，你在上看到什么，？有多少？
”

　（2）出示蝴蝶和蜗牛：“谁也来了 ，它在哪里呢？有多少？”

　3
、出示范画（2）：“它是谁啊？ ”

　今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

　 三、游戏：拼一拼

　1 、我这里有一些数字宝宝
，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼 。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2 ，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面
。

　2
、幼儿拼一拼：

　3、请个别幼儿来说说成品
，教师。

　 四 、写一写

　1
、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少 。
”

　2、教师示范
。

　3 、 幼儿做题：

　 五
、活动结束

　火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领 ，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

　活动反思：

　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中 。他们都能积极举手发言
，还能用完整的话来回答
。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长 。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好
。

中班教案 篇2

　设计意图：

　在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片 ，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏
，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的 ，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对
，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上 ，怎们有些人是笑的
，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

　第一环节：情景导入 ，激发幼儿兴趣 。以边念儿歌边开火车的形式
，激发幼儿活动的兴趣。

　第二环节：师生互动说说表情
。感知开心、生气 、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片 。第二次找好朋友的照片
。体现了层次的递进性。

　第三环节：选择表情，鼓励开心 。以开火车的游戏离开活动室 ，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用
。

　 活动名称 ：心情火车

　 活动目标 ：在说说、玩玩的游戏中
，继续体验开心
、生气和伤心的心情。

　 活动准备 ：小朋友表情照片若干、小火车

　活动过程：

　1 、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣 。

　2
、认识心情火车
。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　1 、坐上心情火车 ，请幼儿找自己的照片
，说说自己的照片 。

　2
、第一次交流，说说自己的表情 ，并说出原因
。

　3、试着找到好朋友的照片
，猜猜好朋友的心情？

　4 、第二次分享交流：

　（1）你找到了谁的照片？

　（2）他（她）的表情怎样？

　（3）猜猜为什么会这样？

　5
、让幼儿按哭、笑 、生气给车厢起名字。

　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场 。

　活动反思：

　活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情回答问题 ，幼儿们都能准确回答出是什么情绪
，用语言
、动作、表情能够表现出来
。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享 ，在这个环节中我忽视的一点
，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节 ，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况
，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面 。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结 ，没有给幼儿进行一个很好的经验提升
。最后一个环节是表情游戏
，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作 ，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分
，使结束的时候充满了意犹未尽。

中班教案 篇3

　 目标：

　1 、倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系 。

　2、产生玩气球的兴趣
。

　准备：故事磁带气球实物若干

　 过程：

　一
、气球升上天。

　————教师讲述故事开头到"他们想飘到更高更高的天空上去 。"————卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？

　————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大 ，越来越轻的？（给气球打气）

　二 、气球逃走了————教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"
。

　————卖气球的打了个喷嚏
，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为会往上飘升 ，所以抓不住）气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。

　————气球想去玩
，是谁带着他们去玩的？（风儿带着气球去的）————气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？（飘飘荡荡
、摇摇摆摆地飞到乡下和城市）————气球到了幼儿园 ，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩）————完整地欣赏录音故事 。

　————气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友最喜欢气球）————气球也到我们幼儿园来了吗？

　————出示气球实物
，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩
。带领幼儿一起说："气球 ，欢迎你！"

　 教学反思：

　整个活动过程
，思路比较清晰，教态自然 ，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉
，不能够体现幼儿对活动的乐趣 。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、大胆 、创造性地“设计”建筑。

　2
、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣
。

　 活动准备：

　1、幼儿活动材料《美术》第11页

　2 、收集造型风格丰富多样的建筑或照片

　3
、纸、笔

　 活动过程：

　一 、说说看到过的建筑物

　1
、出示建筑或照片 ，引导幼儿欣赏、评述

　师：老师这里有些
，我们一起来看看有些什么？（房子）

　这些房子是什么样子的？你们觉得好看吗？

　师：你还见过哪些奇特的房子？（鼓励幼儿大胆的表达）

　二 、我是建筑设计师

　1、师：今天老师当了回建筑设计师，这里有几张我设计的房子 ，你们想不想看看？

　看看老师设计了个什么样的房子啊？（幼儿进行描述）

　2
、师：如果你是建筑设计师
，你想设计什么样的房子呢？

　3、师：谁来说说看，你想怎么来设计呢？（请幼儿大胆的说说自己的构想 ，如建造蛋形 、苹果型的.房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子
，鼓励幼儿的奇思妙想）

　4
、示范：让幼儿讲，老师画

　三、幼儿绘画

　1 、师：现在就请小朋友在纸上 ，把自己想设计的房子画下来
，想一想你想设计什么样的房子？什么颜色
、什么形状的。如果画一间要画得大一点，如果画许多房子在一起可以稍微小一点 。

　2、师：如果小朋友想象不出来自己要画的房子 ，可以欣赏一下活动材料《美术》第11页
，然后在设计自己想画的房子
。

　四 、谁是最佳设计师

　1
、展示优秀作品，并请幼儿介绍自己的设计作品

　2、表扬最佳设计师

中班教案 篇5

　 目标：

　1 、引导幼儿安静听故事 ，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

　2
、帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖 。

　3 、练习发准：鹅（é）、哥（gē）
、歌（gē）、河（hé） 、呵（hē）等字音
。

　 准备：

　1
、故事《小白鹅》的投影片及录音带。

　2、木偶娃娃（冬冬）一个 。

　3 、配套幼儿用书1．1《小白鹅》
。

　 过程：

　1
、谈话引出主题：小朋友
，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？

　2、教师播放投影片 ，讲述故事《小白鹅》。

　3 、教师提问：

　（1）假期里
，冬冬跟妈妈到什么地方去了？

　（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）

　（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？

　（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？

　（5）学一学 ，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）

　（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水
，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？

　（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？

　（8）小白鹅在水里游得真快活 ，一边游一边唱什么？

　4
、结合幼儿用书1．l的画面讲述故事 。

　翻开幼儿用书1．1《小白鹅》
，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事
。

　 延伸：

　幼儿回家后和家长一起完成1．4的亲子乐园《做头饰》，做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。

　 附：故事《 小白鹅 》

　假期里 ，冬冬跟妈妈到外婆家 。

　外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝
。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥
，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。

　一天早上 ，红红的太阳升起来了
，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍 。三只小白鹅边玩边唱歌：

　“我是鹅大哥 ，扇扇嘴巴会唱歌
，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵
。 ”

　“我是鹅姐姐 ，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆
，妈妈听了笑呵呵。
”

　“我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌 ，戆戆戆
，妈妈听了笑呵呵 。”

　鹅妈妈笑着说：“好孩子，你们唱得真好听！ ”

　鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边 ，鹅妈妈说：“河水清又清
，跳下河去游水吧
。
”鹅大哥“扑通”一声跳下河，鹅姐姐也“扑通 ”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边 ，不敢往下跳 。冬冬对它说“鹅弟弟
，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河
。
”

　‘扑通”、“扑通 ” ，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河
，它和鹅大哥 、鹅姐姐一边游，一边唱：

　我们是快乐的小白鹅 ，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆
，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。

中班教案 篇6

　设计思路;

　秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶 ，开心的和同伴一起往上扔
，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了 。”的时候 ，根据中班孩子的特征
，我选择了这次活动
。

　教案：秋叶飘飘

　目标：1
、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

　2、积发幼儿想象力 ，进行制作活动 。

　准备：幼儿园周围常见的树叶（梧桐 、冬青、柏树）落叶树
、树叶玩具作品、各种美工工具。

　过程：一 、认一认
，这是什么树叶
。

　1
、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？

　2、你们知道你喜欢的树叶 ，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找
，找到了就站在这棵大树的前面 。（站在树的前面）

　3 、采访幼儿，请幼儿说说 ，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的
。（梧桐树的树叶像爪子
，冬青树叶像小船
、柏树树叶像针或刺）

　4、游戏“秋天树叶飞
”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看 。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞 ，手执梧桐树叶的孩子
，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）

　5 、不认识的树叶：其实 ，我们周围还有很多别的树叶呢
，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶 ，让爸爸妈妈告诉你们
。（出示衫树
、银杏树等树叶）

　二、想一想：我把树叶当什么。

　1 、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶
，还有许多小动物也喜欢落叶呢 。（出示，朗诵儿歌）

　2
、谈儿歌中 ，小动物们捡起落叶当什么？

　3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

　三 、做一做
，秋叶玩具

　1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把
。

　2
、介绍自己的作品

　3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

中班教案 篇7

　 设计思路

　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化 。但观察仍不够仔细 ，常会用一些随意的图形来表现物体的特征
。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合
，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位 ，区别表示不同动物的明显特征
，提高观察和表现力 。

　 活动目标

　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。

　2． 有了解动物的愿望
。

　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4． 发展幼儿的动手能力 。

　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 活动重难点

　能用头部不同的特征 ，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　 活动准备

　1． 彩色水笔 、蜡笔
、绿色水粉 。

　2． 长毛绒布偶：象、猴 、熊
、虎、狮 、狗
、兔等
。

　 活动过程

　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　1．语言引导
，引起活动兴趣。

　建议可让幼儿谈谈野生动物园 。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望
。

　2．欣赏讨论。

　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线 ，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　耳朵长在头顶两边的是谁？

　耳朵长在头的两侧的是谁？

　说明：幼儿的回答不可能是统一的
，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗 、猴等 ，形状的不同可放到示范中去分辩 。

　3． 讨论作画方法
。

　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵
，集体分辩是否对。如：大象
、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大 ，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等
，动物的眼 、鼻、嘴可由老师示范 。

　设问：熊
、虎、猴耳朵的形状，位置差不多 ，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上
，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛 、虎额上加“王 ”）等
。

　4． 幼儿创作

　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满 ，涂浓）

　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面 。（用水粉色点划小草
。）

　5． 引导评价

　野生动物园来了这么多新朋友
，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　 活动反思

　通过孩子们对动物的认识 ，根据动物的习性特征进行作画
，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识 ，还能在快乐中成长 。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1.学习手端托盘运乒乓球行走
，提升运动的平衡及协调能力
。

　2.体验团队合作的重要性。

　 材料准备：

　托盘;乒乓球;箩筐六个;

　 活动设计：

　1. 导入活动

　师：小朋友，你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊 ，老师就请你们来当小小服务员!

　2. 学习给客人端“汤圆
”

　(1).教师示范

　师：元宵节吃汤圆，我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆
，端给客人吃 。现在，我们先来练习一下端“汤圆” ，先看老师示范一下
。

　(2).幼儿练习

　师：现在请小朋友们按学号1——11号排成一排
，12——22号排成一排，23——33号排成一排 ，大家分成三组
，前面的小朋友运完后，后面的小朋友立马接上 ，运好的小朋友就排到队伍的最后面。现在大家先练习一下 。

　(3).交流讨论

　师：现在请小朋友告诉老师
，刚才你是怎么把“汤圆 ”运到那边的箩筐里的?(教师根据幼儿的讲述，阐述动作要领：可单手或双手端着盘子 ，但手一定要托稳托盘
，向前走势手脚协调，保持平衡
。)

　3. 幼儿再次练习端“汤圆
”

　师：现在我们的“汤圆”都已经煮好了 ，要开始比赛那一组小朋友端的“汤圆 ”最多了。当听到老师说“开始
”以后，第一个小朋友就立马从箩筐里拿一个“汤圆”放在托盘上
，并以最快的速度运到对面的箩筐里，然后马上回来 ，把托盘交给第二位小朋友
，到老师喊停时，哪一组运的多 ，哪一组就获胜了 。

　4. 放松活动

　师：小朋友们
，刚刚的运“汤圆 ”比赛十分的精彩，每个人运的都很认真 ，大家都要表扬
，现在，我们一起来跟着老师做放松运动吧。

　 反思和建议：

　这个周末活动主要根据当时元宵节刚过 ，小朋友们对元宵节也有了一定的了解之上开展的
。这个活动主要锻炼孩子双手的平衡性和自己对手的控制能力
，当然，他也需要团体的合作 ，让孩子既感受到团队游戏的快乐，也体会到合作的重要性。在游戏中
，后面玩过的小朋友都很紧张的看着前面在运的人，齐声喊道“加油 ，加油
”
，中班下学期，孩子的荣辱观也进一步加强了 ，所以他们非常看重这种比赛
，也喜欢参加像这样一些的团队合作的游戏，以后可以多多开展 。

幼儿园美术教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，很有必要精心设计一份教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《一座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇） ，欢迎大家分享。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1

　活动目标

　1
、能根据画面内容大胆想象
，猜测故事的发展变化 。

　2、感受家的温暖与快乐
。

　3 、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　4
、借助图文并茂 ，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　活动准备

　1、《一座小房子》教学挂图 、课件
。

　2
、幼儿学习资源②第1—5页。

　活动过程

　1、出示草建的房子，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子 、木头房子
、楼房 ，问幼儿是什么材料做成的 。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？

　2、今天老师给小朋友带来了一座房子
，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图
。

　3 、出示图二，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。

　4、出示图三 ，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲一讲
，之后教师进行讲述 。

　5
、出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅 ，之后教师进行讲述。

　6 、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？

　教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人
，他们都非常的爱你
。

　7
、那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？

　教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈 ，这样咱们的家才会更加的幸福开心。

　8、幼儿自由阅读幼儿学习资源
，互相进行讲述 。

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高
。活动过程中 ，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题
，并能主动与同伴交流。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2

　活动目标：

　1.学习用对边折的方法折出房子 。

　2.在观察 、讨论的基础上，尝试看图示折纸
。

　3.折纸时 ，养成对齐
、抹平的好习惯。

　活动准备：

　白纸、油画棒 、各若干
，事先折好的房子
、步骤图一幅

　活动过程：

　一、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣

　师：看 ，这是什么？

　这可是我们小猪住的结实的房子哦！

　你们想不想折呢？

　小猪的房子是什么颜色的？

　二 、幼儿观看图示
，并学习看图示折纸

　1．观看房子图示

　师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？

　两边的三角形是房子的什么呢?

　这个房子要折几下才能完成呢？

　2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法

　师：现在我们一起来跟着图示折纸吧!

　第一步是将长方形纸怎么折呢？（对边折）

　对边折的时候边和边
、角和角要怎么样呢？（对齐）

　对 ，待会我们折的时候一定要将边和角对齐喽！

　3.给房子涂色

　师：房子终于折好了
，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？

　请给房子涂上漂亮的颜色吧！

　三、展示作品 ，师小结 。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3

　活动目标：

　1 、欣赏故事
，感受故事中房子的趣味
。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动过程：

　1
、引起兴趣 ，拿出字卡“房子” 。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥 ”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子
，我们一起去看看吧
。

　3 、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事 ，并出示“熊弟弟”
，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4
、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西 。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事 ，并给故事起名字。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4

　设计意图：

　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的
，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说 、喜欢说
、有机会说并能得到积极应答的环境
。《果酱小房子》以他形象生动的,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展 ，符合大班幼儿语言获得的水准 。正是由于这一点
，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动
。

　一 、活动目标

　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　喜欢并尝试创编故事结尾 ，乐意和同伴一起学编 。

　二
、活动重难点

　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色
。

　难点：鼓励幼儿大胆想象
，续编故事。

　三、活动准备：

　字卡-小房子；

　背景图一幅，熊哥哥 、熊弟弟；

　一首快节奏的音乐；

　印有小房子轮廓的画纸 ，人手一张；

　蜡笔14盒
、7张桌子 。

　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子
。

　四、活动过程：

　（一）出示小房子，引题。

　我们生活的周围有很多房子
，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

　（二）出示背景图 ，边讲述边提问 。

　1．出示"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥
，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧
。

　2．边讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？

　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

　（三）请幼儿作画并猜想。

　接下来房子还会不会变？

　它会变成什么好吃的酱 ，谁会引过来？

　（四）教师完整讲述故事一遍 。

　熊弟弟来看熊哥哥了
，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

　接下来会发生什么？

　（五）请个别幼儿根据自己的画续编 ，结束活动。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5

　活动目标：

　1.根据故事情节展开想象
，运用撕贴 、粘捏等方法为自己的“小房子
”制作心中美丽的环境
。

　2.进一步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。

　活动准备：

　1．PPT
、橡皮泥、海报纸 、手工纸等 。

　2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备
。

　活动过程：

　一
、开始部分

　1.说说你带来的小房子。

　师：孩子们 ，今天你们带来了什么？

　幼：小房子 。

　师：你们的房子真漂亮
，大大小小，各式各样的 ，谁来介绍一下自己的小房子？

　幼：我的房子是牛奶盒制作的
。

　师：废旧材料制作的小房子真有创意。

　幼：我的小房子是别墅哦！

　师：颜色搭配的真漂亮 。

　2.出示老师的小房子导入
。

　师：老师今天也带来了一座小房子，你们看（展示一圈）。老师的小房子是什么样的？

　幼：老师你的房子真可爱

　师：我的小房子看上去怎么样？

　幼：看上去很开心！

　二、基本部分

　1.小房子为什么会开心？

　师：瞧！这就是小房子生活的地方
，每天看着太阳上山 、黄昏看着太阳落山，一天一天又一天 。现在你们从画面上看到了什么？（春
、夏、秋 、冬）

　师：你是怎么看出来的？

　幼：通过颜色
。

　师：春夏秋冬
、一年四季 ，小房子生活在这样一个美丽的山岗上
，所以很开心。

　2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心 。

　师：就这样一年又一年过去了，有一天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？

　幼：不开心 ，农田少了、多了好多车。

　师：往日的农田越来越少
，弯弯的小道上一辆又一辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？

　幼：黑乎乎 、看不清阳光
。

　师：现在的小房子心情怎么样？

　幼：不开心。

　师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？

　幼：太空
、海底世界、公园等等 。

　3.讨论：小房子会搬到那里去？

　师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台 ，你会将小房子搬到哪呢？为什么？

　幼：黄海森林公园 、港口海边、果园

　师：为什么呢？

　幼：公园有大树还有鲜花
、我喜欢海边所以在港口等等
。

　师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料 。

　三 、让幼儿通过捏
、撕等方法为小房子创设美丽新家园
。

　1.材料介绍：橡皮泥、海报纸 、手工纸
、小树枝、硬纸板等。

　师：这是我们常玩的橡皮泥
，你会用橡皮泥做什么呢？

　幼：做各种小动物 、还可以捏漂亮的小花 。

　师：这是什么？

　幼：小树枝
。

　师：小树枝用来干什么？

　幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。

　师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢 ，瞧！

　师：这些是什么？

　幼：花花绿绿的手工纸
、海报纸 。

　师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了
，我的小手是画笔、心里想着 、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕
。见证奇迹的时刻到了 ，这是什么？

　幼：手拉手的小人。

　师：那你们想用这些纸做些什么呢？

　幼：栅栏
、小朋友、房子 、大树等等 。

　2.交代要求，幼儿创作。

　师：孩子们
，那请你们五个人一组分成三组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园一样的美丽新家园吧！记住 ，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了
，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？

　3.幼儿创作
、教师指导

　教师一边指导、一边发现创作有想法的孩子 ，通过一体机上传作品和现场互动
。

　4.通过一体机进行现场作品展示。

　师：你们看
，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏一下我们为小房子创作的美丽新家园 。

　四 、结束活动

　师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》 ，让我们到书里去寻找故事的答案吧！

　反思：

　在这次的美术活动中
，通过手撕
、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象
。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力 ，充分发挥幼儿各方面的能力 。

　孩子们在我的引导与建议下
，自己开始动手制作了，一个个认真 、专注的劲头是那么的惹人爱
。撕着
、贴着、捏着,一个个通过合作 ，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道
，虽然不那么细致，不那么精致 ，但却是他们自己所思所想
，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰 ，是那么的随意与放松
，这就是他们所要表现的世界 。东台的弶港港口 、果园
、还有森林公园
。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作 ，真的很了不起。

　从作品看来
，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够 ，发现孩子们撕的不够圆润 。在构图上搭配上还不够缜密
，色彩的配置上也有些单一，在粘贴的过程中不够细致
。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导 ，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃
，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的 ，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品
，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净 。但有一部分幼儿则急于玩耍 ，则敷衍了事
，这一点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯 ，有了好习惯就有了一切
，习惯决定态度，态度决定成败。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇6

　教学目的：

　喜欢阅读诗歌 ，了解诗歌内容愿意与小朋友一起阅读诗歌

　认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈

　教学过程：

　1师幼互相问好
，玩一个小律动，一层楼摸脚背 ，二层楼拍膝盖，三层楼手叉大腿根部
，四层楼手叉腰，五层楼手交叉抱胸 ，六层楼拍双肩
，七层楼捏耳朵，八层楼摸头顶 ，九层楼手屈肘伸开
，十层楼双手在头顶全部打开
。

　2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。

　3打开挂图让幼儿观看 ，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？

　4教师和幼儿一起了解之后
，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容 。

　老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？

　5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用 ，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡
，“房子 ”“胖娃娃
”“头发”“肚子 ”“笑哈哈“

　6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧 ，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊
。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课
，还非常冷 。

　游戏活动：

　老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡 ，老师举起手中的大字卡
，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字
。

　结束小结：

　播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇7

　活动目标：

　1.掌握小房子的基本要素 。

　2.学会画小房子
。

　3.体会画画的乐趣。

　活动准备：

　画纸，铅笔 ，橡皮
，彩色笔 。

　活动重难点：

　小房子的结构以及画法
。

　活动过程：

　一，故事导入。

　教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事 。

　二 ，引进小房子的重要性。

　小朋友们
，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了
。

　小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢 ，所以没有被大灰狼吃掉。那么
，小房子是不是特别重要啊？

　那我们也来给自己画一个小房子 。拿出你们的小本子小铅笔
。

　三，一步一步教导幼儿画小房子。

　先画房子的墙 ，再加上屋顶，然后添加窗户和门
，最后加上烟囱 。

　四，教师检查幼儿绘画情况 ，逐一教导
。

　五
，幼儿绘画作品点评表扬。

　六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩 。结束课程
。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇8

　游戏名称：

　小房子

　游戏目标：

　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2 、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰 ，初步培养幼儿认真做事的习惯 。

　活动重难点：

　尝试运用线条的粗细变化进行装饰
。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干
、8的纸张若干、教师的范例

　活动过程：

　一 、导入部分

　近阶段
，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。

　二、过程部分

　1
、小猪问小朋友 ，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点 、可以是各种形状的门和窗）

　2
、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏
，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　三 、出示范例
、观察欣赏

　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的进行讲解 。

　2 、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案 ，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　出示范例观察
，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白）

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮
。

　引导创作及指导

　1
、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想 ，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　2、介绍有创意的图案
，鼓励大家学一学 。

　3 、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习
。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四
、结束部分：

　今天我们为小猪设计了漂亮的房子 ，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点 。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇9

　教学目标：

　1、培养学生讲普通话的习惯
，激发学生的交际欲望
。

　2 、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

　3、通过同学之间密切的合作与交流 ，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪 。

　教学重点：

　锻炼学生口语表达能力
。

　教学难点：

　锻炼学生口语表达能力。

　教具准备：

　纸盒
、纸板、胶水等

　板书设计：

　做小房子

　教学过程：

　一 、 积累生活材料

　每个人都有自己的家
，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮 ，你愿意介绍一下你自己家的样子吗？

　（如有条件：可用课件展示各种不同的小房子 。）

　二
、 设计规划

　今天我们就来当一名小小的设计师
，来建造一所自己喜欢的小房子吧！

　1、小组内互相商量，打算建造一所怎样的房子？

　2 、说一说小组的设计
。其余的小组给提些建议。

　三
、合作施工

　1、 和小组商量一下 ，怎样分工合作 。

　2 、 小组内成员各负其责
，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法
。

　遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙 ，可以与老师沟通。

　四
、房屋推销会 。

　1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字
。

　2 、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格
，房屋的布置，各个房舍的用途等。

　3
、 品评欣赏其余小组的房子 。

　五、评选优秀建筑师和最佳建筑组
。

　小组内互相商量并设计 ，着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师
，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。

　作为一位杰出的教职工 ，就有可能用到教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家分享
。

幼儿园美术教案 篇1

　幼儿园小班美术教案：五彩的气球

　教学目的：

　1 、辅导孩子采用圆曲线画气球时 ，不要强调画圆
，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线教学准备：幼儿作画工具 ，教师范画教学过程：一
、引出课题师：逢年过节
，不管是在大街，还是在公园 ，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵
，好看极了 。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球
。

　讲解、示范

　1 、气球由球体和拒球线组成 ，画得扁一点歪一点都没关系
，只要注意画几个气球时，要有高低 ，不要排列太整齐
，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　2
、除这样画外 ，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球
，如熊猫气球，小牛气球 ，娃娃脸气球等 。

　3、画好气球再画北景
，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴 ，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1 、初步欣赏
、探讨美术大师米罗的作品《星空》
，感受作品的意境美
。

　2、尝试利用点 、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　3
、培养幼儿的观察、操作 、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　 活动准备：

　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件
、轻音乐

　 活动过程：

　一、放一段轻音乐
，想象夜晚的天空景象。

　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　二 、幼儿从“点
、颜色、线
”三个方面欣赏大师的作品

　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗 ，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色
，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　1 、引导幼儿从“点”出发，大师的作品 。

　2
、引导幼儿从“颜色 ”出发 ，感受大师的作品
。

　3、引导幼儿从“线
”出发
，感受大师的作品。

　4 、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力 。

　引导语：你能给作品起个名字吗？

　师总结：你们说得真好 ，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空
，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞 ，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手
，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　三
、合作完成作品 ，创作星空
。

　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空
，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时 ，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　四、作品展示 、交流分享。

　引导语：我们的星空画好了
，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　五
、结束活动 。

　 课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空 ，后欣赏大师作品
，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中 ，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话
，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明 ，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快 、无拘无束
，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信 ，从而大胆的绘画
，体验了成功的快乐
。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？ ”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力 ，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点
，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？
”这是一个开放性的问题 ，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展
、思想更个性
，显然，之后我听到了各种不同的答案 。

　美术欣赏中 ，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生
，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思 ，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱
。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家
，如梵高 、马蒂斯
、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派 、立体派
、达达派的表现手法 。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格
。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　2.区别同种色中颜色的深与浅 ，尝试对比配色 。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔
，浅绿水粉色，画纸
。

　 活动过程

　一、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点 ，左右翅膀上各有三个圆点
，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部 、触角
、圆点和六条腿是黑色 ，翅膀是红色 。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类
，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫 ，有七个圆点的是七星瓢虫
，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫
。

　二、讲解与绘画

　今天 ，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上
，瓢虫是小小的 、红色的，叶子是大大的
、绿色的 ，很美丽
，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少 ，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红 、橘红、粉红
，这些都是红色，都能给瓢虫涂色 。

　（3）绿色也有深绿
、翠绿、草绿 、粉绿
。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们 ，把七星瓢虫画得更美丽。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型
，认真判别位置，腿的方向要向后 ，身体两边各三条腿
，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称 。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小
、位置确定画面安排 ，考虑是否要增加，如要增加
，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色 ，并注意画面上的深浅配合
。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　三 、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案 篇4

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动
，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。幼儿园中班春天来了美术教案
，我们来看看
。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察 、感受
、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣 ，培养班级学生热爱大自然的情感
，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为 ，具有初步的环境保护意识 。

　3．通过小组活动
，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作
。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们 ，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受 。

　师：现在
，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉
。

　师：的确，现在 ，天气越来越暖和了。听
，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题 。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧
。播放歌曲《春天在哪里》。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日 ，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天
，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说 。

　师：春天到了 ，农民伯伯在田间辛勤地播种
，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物 、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密
。早上起床，我发现天亮得比以前早了 ，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长
，夜晚越来越——短 。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书 ，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填
。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题
，指名答，并随机出示答案 。

　师：说得真好 ，我想你一定是在用心去观察
，去感受
。

　全班齐读。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边 ，校园里到处弥漫着春的气息
，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲 ，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手
，为春天添一份炫目的色彩 。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语
。

　3．生展示自己的设计 ，并板贴在黑板上。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏
，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料 ，下节课我们一起来交流 。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿、青
、蓝、紫七种颜色组成的
。

　2.对色彩进行探索
，感受色彩的变化，运用不同绘画材料 ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3.感受大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美 。

　 活动重难点

　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫七种颜色组成的。

　2.活动难点：对色彩进行探索 ，感受色彩的变化
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。

　 活动准备

　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验 ，丰富的色彩认知经验
，多种绘画工具的使用经验。

　2.物质准备：水彩笔 、油画棒
、水彩颜料、湿水彩颜料 、水粉笔
、打湿的画纸、背景板 、PPT、音乐等 。

　 活动过程

　一
、创设“雨后彩虹 ”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式 ，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地 。（用水粉笔沾水
，从上往下打湿画纸）

　2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地 ，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来
。

　3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4.**的光与蓝色的水相遇
，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃 。

　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空 ，颜色有哪些变化？（橘色）

　6.阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二、观察“美丽彩虹” ，迁移幼儿生活经验
。

　观察彩虹：结合课件PPT
，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1.哇 ，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹
，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色 ，一个颜色紧挨着另一个样色
，彩虹美丽又神奇 。

　三 、体验“找寻彩虹
”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索
。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　 教师指导语：

　1.**的阳光温暖着大地 ，从天空上洒落下来 。（**）

　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

　3.绿色的大地生机勃勃
。（绿色）

　4.阳光温暖着天空
，影子映在雨水上。（红色
、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美 。

　四 、绘画“彩虹花园” ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　 教师指导语：

　1.创设“花园 ”情境
，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏 ，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里 。（出示背景板）

　2.花园里有什么呀？（花
、蚂蚁、蚯蚓 、蝴蝶等）

　3.按照彩虹色的规律
，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰
。

　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒
、水彩笔或者水彩颜料 ，开始行动吧。

　幼儿绘画
，教师巡回指导 。

　五、欣赏“彩虹故事
”，赏评作品分享经验
。

　教师指导语：

　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律 ，谁发现了？（引领赏评：色彩准确 、色彩衔接
、绘画创意）

　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多
，还有一个故事叫《彩虹的.尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下 。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素 ，我设计了本节活动
。活动将惊喜“雨后彩虹” 、观察“美丽彩虹 ”、体验“找寻彩虹
”
、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事 ”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏
，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫七种颜色组成的 ，感受到大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美 。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索 ，感受色彩的流动和变化；二是
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1.当色彩赋予生命 ，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式
，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地 ，**从天空上洒落下来
。蓝色的雨水落到地上
，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃 。阳光越来越暖 ，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！
”以此来丰富孩子的色彩体验和感受
。

　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式 ，提前将画纸打湿
，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色 、橙色
、紫色，当颜料在画纸上流动时 ，给孩子惊喜的体验
，“彩虹 ”动起来了。

　3.“彩虹宝宝玩儿游戏
”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境 ，以彩虹宝宝玩游戏为导引
，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作 。

　4.通过“彩虹故事 ”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验 ，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽
。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动内容： 绘画《小房子》

　 活动目标：

　1 、学习用简单的图形
，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　2
、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐 。

　3、培养幼儿的欣赏能力
。

　4 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、画纸；彩笔；蜡笔；

　2
、范画《小房子》

　 活动过程：

　1、认识蘑菇房子的特征 ，了解作画方法 。

　2 、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　3
、蘑菇房子房顶是半圆形的
，房子是长方形的
。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔 。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形 、圆形等等）

　4
、幼儿作画 ，教师个别指导
，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　5、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的
。绘画大胆 ，门窗自由发挥想象 、涂色均匀。

　6
、幼儿相互观摩蘑菇房子 。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子
，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿
。

　 课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线 ，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情
，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤 。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀 ，孩子们凭着自己的理解
，大胆，自由绘画 ，像个小画家，他们用色彩
，线条，图形表达各自的想法 ，他们体验着创作的快乐与神奇

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